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深圳罗湖区启动“小幼衔接”工作

发布时间:2022-01-13 作者:徐军 马妍 刘盾 来源:中国教育新闻网

中国教育报-中国教育新闻网讯(通讯员 徐军 马妍 记者 刘盾) 近日,深圳市罗湖区“小幼协同 科学衔接”工作启动仪式暨工作分享会在罗湖区港莲幼儿园举行。罗湖区首批30所“小幼衔接”实验校、实验园获得授牌,科学“小幼衔接”工作在罗湖区正式落地。

“双减”背景下,罗湖区教育部门充分发挥“小幼衔接”试点学校作用,推进“小幼”科学有效衔接。据悉,今年8月,罗湖区教育局已在莲南教育集团旗下的莲南小学、港莲幼儿园推进“小幼”科学衔接工作。

“莲南小学开展的‘小幼衔接’工作是具有开创性、有意义的尝试,展现罗湖区推动‘学有优教、幼有善育’,打造教育‘四强区’的决心和魄力。”罗湖区教育局副局长潘明琴对莲南小学的工作表示了肯定。作为罗湖区试验点,莲南小学与港莲幼儿园一直以来合作共研,共创良好的“小幼衔接”教育生态。

“考虑到幼儿园的孩子刚上小学时,面对陌生环境感到紧张甚至焦虑,所以我们在一年级上学期,教学进度上放慢,环境设置更温馨,课程内容更开放。同时,我们大量减少竞争性质的比赛,多开展团体活动,让孩子平稳度过入学适应期。”会上,莲南小学校长冯永介绍了莲南教育集团“小幼衔接”的工作思路。

“科学的‘小幼衔接’,不是教会儿童,而是看见儿童,发现成长的力量。”港莲幼儿园园长高伟介绍了“小幼衔接”工作的主要作用,并分享了工作过程中教师和家长的成长。她表示,通过“点、线、面、体”阡陌交织的教研模式,教师们在一次次小学跟岗调研观察中不断蜕变,家长也在逐步深入了解中,更加明确在“双减”政策落地中要如何去做。这些工作最终都作用于儿童的成长。

深圳市教育局副局长王水发表示,科学衔接要突出“双向衔接”,重点是“小幼衔接”。各试点学校和幼儿园要思考是“儿童适应教育”还是“教育适应儿童”,在工作中做好学区内系统推进,形成合力,建立动态督导监督机制,为“小幼衔接”工作提供良好的教育生态。

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